【歌唱课】

一、教学目标

1.情感、态度与价值观

(学生能够)感受__**_(体裁)音乐美,体会**__(情感),__********(以下三选一)。

  • (中国音乐)弘扬民族音乐,增强民族自信;
  • (外国音乐)理解音乐文化多样性(义务教育)/理解多元文化(高中)。
  • (校园歌曲)进一步培养积极、乐观的生活态度。

2.过程与方法

  • (义务)通过视听结合法、创设情境法以及小组合作探究法,(学生)能够进一步提高演唱能力。

3.知识与技能

理解/掌握__******___**(简单知识),(学生)能够完整表现歌曲。

二、教学重难点

【教学重点】

(学生)能够用____声音有表情地演唱歌曲,进一步提高音乐表现能力。

【教学难点】

理解/掌握(知识/技能),(二选一)。

  • (单声部)并准确表达歌曲感情;
  • (双声部)并演绎双声部合唱

三、教学准备

  1. 钢琴 多媒体
  2. 伴奏乐器:沙锤、手鼓、三角铁、二胡、笛子等
  3. 其他道具:脸谱、民族服饰、鲜花等

四、教学过程

(一)课堂导入

1.教师运用__********_(方式),为同学们展示(内容),请同学们思考:“?(问题)”,学生自由回答。

2.教师总结,引出__********_____(关联点),激发兴趣,引入新课。

(二)初步感知环节

  1. 初听歌曲,请同学们思考:“听完这段音乐作品你内心有着怎样的感受呢?速度又如何?” 学生回答。(——地;——速)

  2. 复听歌曲,请同学们闭目思考:“听完这段音乐作品,你脑海中浮现了怎样的画面呢? ”学生自由想象。(___)

  3. (义务)三听歌曲,请同学们跟随音乐自由律动。

    (高中)三听歌曲,请同学们自主分享__**_**(体裁/人物/历史/背景)的人文知识。

(三)探究歌曲环节

(三)探究学习

  1. 教师弹唱歌曲,__********___(以下二选一),发现难点问题,并在教师引导下逐一解决。

    • 义务:请同学们跟随琴声用la哼唱歌曲旋律;
    • 高中:请同学们跟随琴声视唱歌曲旋律;

    (1)……;(问题知识点)

    (2)……。(问题知识点)

  2. 请同学们加歌词完整演唱歌曲,提示充分呼吸,咽腔打开,笑肌抬起,气息平稳,并唱出__********__(情绪)的感觉。(同时发现词曲结合 / 情感表达问题并解决)。

    (3)……。(问题知识点)

(单声部):

  • 3.分组进行轮唱与齐唱相结合的练习,感受不同演唱形式的艺术魅力。

(双声部):

  • 3.学生分组自行学唱第二声部,教师提示音准问题,并巡视点拨。

  • 4.师生合作,进行双声部合唱/轮唱练习,教师提示二声部的音色和音量控制,注意双声部的和谐统一。

4./5.教师追问:“这首歌曲表达了怎样的感情呢?”( )

(四)巩固延伸

【初/高中】

1.教师为同学们展示《__》,并请学生自由讨论:”这与我们今天学习的《》有哪些异同点呢?”

2.学生自由讨论,组内分享观点和理由,教师予以鼓励性评价。

3.小组代表自由发言,小组互评与教师评价相结合。

(五)小结作业

小结作业模板
  1. 师生共同总结本课收获。
  2. 请同学们课下___(学科综合),下节课与同学们一起分享。

五、板书设计

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【欣赏/鉴赏课】

一、教学目标

1.情感、态度与价值观

(学生能够)感受__**_(体裁)的美,体会**__(情感),__********(以下二选一)。

  • (中国音乐)弘扬民族音乐,增强民族自信;
  • (外国音乐)
    • 义务教育:理解音乐文化多样性;
    • 普通高中:培养国际交往能力;
  • (校园歌曲)培养积极、乐观的生活态度。

2.过程与方法

通过反复聆听、创设情境法以及小组合作探究法,(学生)能够进一步提高音乐审美能力。

3.知识与技能

理解__********(简单知识),(学生)能够完整听赏音乐作品 。

二、教学重难点

(一)教学重点

能够准确听辨音乐主题,感受音乐不同情绪变化。

(二)教学难点

能够探索音乐要素与情绪情感之间的联系,理解作品的人文内涵。

三、教学准备

【常规情况】:钢琴 多媒体

【特殊情况】:

  • 伴奏乐器:沙锤、手鼓、三角铁、二胡、笛子等
  • 其他实物:脸谱、民族服饰、鲜花等

四、教学过程

(一)课堂导入

  1. 教师运用(方式)为同学们展示(内容),请同学们思考:“?(问题)”

    学生自由回答。

  2. 教师总结,引出____(关联点),激发学生兴趣,引入新课。

(二)初步感知环节

  1. 初听音乐作品,请同学们思考:“这段音乐作品的表现形式是怎样的呢?”学生回答。(__**__**)
  2. 复听音乐作品,请同学们思考:“这首音乐作品可以分为几个部分?”学生自由回答。(__**__**个部分)
  3. 三听音乐作品:
    • 义务:请同学们跟随音乐自由律动。
    • 高中:请同学们自主分享____的人文知识。

(三)探究乐曲

【中学(初/高)】:

  1. 分乐段聆听音乐作品,并探寻音乐要素与情绪情感的紧密联系。

①欣赏(X乐段/主题),请同学们思考:这段音乐给你怎样的感受?你是从哪里体会到的?(

  • 再次闭目聆听,教师追问:听到这段音乐让你想象到了怎样的画面呢?

    学生自由回答,教师予以鼓励性评价。

  • 请同学们跟随__(X乐段/主题),音乐自由律动。

②欣赏(X乐段/主题),请同学们思考:这段音乐和前一主题相比有什么不同之处呢?你是从哪里体会到的?(;__)

  • (器乐欣赏)再次闭目聆听,教师追问:你听到了哪些乐器呢?(__)

  • 请同学们跟随___(X乐段/主题),哼唱音乐主题并自由展示。

③__(内容同①②均可)

  1. 完整聆听音乐作品,请同学们思考作品表达的思想主旨。(__)

(四)巩固延伸

  1. 教师为同学们展示《》,并请学生自由讨论:“这与我们今天学习的《》有哪些异同点呢?”
  2. 学生自由讨论,组内分享观点和理由,教师予以鼓励性评价。
  3. 小组代表自由发言,小组互评与教师评价相结合。

(五)小结作业

【小结作业模板】
  1. 师生共同总结本课收获。
  2. 课下,请同学们搜集__******___**的相关资料,下节课与同学们一起分享。

五、板书设计

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【案例演示】

【小学】:

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【初中】:

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【歌曲分析】

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